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Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI
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Autori: IOANA-MARIA CÂMPEAN, OLGA CHIȘ.
DOI: 10.24193/subbpsyped.2018.1.06
Published Online: 2018-06-30
Published Print: 2018-06-30
pp. 103-113
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ABSTRACT: Aktives Lernen-Voraussetzung für das Erhalten Quantifizierbarer Schulergebnisse in nationalen Evaluationstests. Das aktive Lernen stellt eine Herausforderung und einen Aufruf zur Selbsreflexion aufseiten der Interessierten dar, die Anteil an die Innovation und Effizientisierung des didaktischen Vorgehens nehmen. Das Syntagma aktive Belehrung wurde sich durch die Stärkung der positiven Rolle von der sozialen Dimension im Falle vom Lernen verschrieben. In der Theorie und Praxis der heutigen Didaktik kennt das Problem der aktiven Belehrung neue, komplexe, interdisziplinäre wissenschaftliche Ansätze, die von Argumenten unterstützt werden, die eine aktive und nachdenkliche Teilnahme von dem Schüler an Lern- und Bewertungsverfahrens erfordern.
Schlüsselwörter: aktives Lernen, entdeckendes Lernen, das heuristische Verfahren, problemorientiertes Lernen, Nationale Prüfungen.
