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The STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI issue article summary
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Authors: ANDREA HATHAZI.
Key words: visual impairment, tactile strategies, exploration procedures, tactile resources, emergent literacy
ZUSAMMENFASSUNG. Die Entwicklung der Lese- und Schreibfähigkeit bei Kinder mit Sehbehinderung besteht aus einem strukturierten Prozess für die Entwicklung der bevor Erworbenen durch verschiedene Strategien und Aktivitäten wie, Tastbücher, Auflesen von Geschichten, Tasterforschung und Konzeptentwicklung in einer angemessenen und ansprechbarer Bildungsumfeld. In dieser Studie steht im Vordergrund die Wichtigkeit des Bildungsumfeldes und die Gelegenheiten der eigenen Erfahrungen die die Basis der Bildung darstellen, sinnvolle Sprachenentwicklung durch echte Erfahrungen und Interaktion mit Erwachsenen oder Kollegen. Die Benutzung der Tasthilfsmittel und das Erlernen der Strategien und Techniken in der Tasterforschung innerhalb von Etappen, müssen abgeschlossen werden, werden die Entwicklung der austretenden Lese- und Schreibfähigkeit bei Kinder mit Blindheit bestimmen.
Schlüsselwörter: Sehstörungen, taktile Strategien, Exploration Verfahren, taktile Ressourcen, Emergent Alphabetisierung
