The STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI issue article summary

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    STUDIA PHILOLOGIA - Issue no. 3 / 2007  
         
  Article:   LIBRI - JEAN MEYER, L’ÉDUCATION DES PRINCES DU XVE AU XIX SIÈCLE, PARIS, PERRIN, 2004, 283 P. / JEAN MEYER, EDUCATION OF THE PRINCES FROM THE 15TH TO THE 19TH CENTURY, PARIS, PERRIN, 2004, 283 P..

Authors:  . 		 
       
         
  Abstract:  Un prince est un monarque potentiel et l’éducation du souverain n’est jamais laissée au hasard. Dès le début de la modernité, elle fait l’objet d’une réflexion soutenue inspirant des pratiques variées mais cependant cohérentes, que le livre de J. Meyer retrace avec brio. Entre la définition politique et humaniste du prince (il est un citoyen comme les autres, dont il ne diffère que par le poids des responsabilités) et l’approche empirique et technique (la royauté est un métier que la bureaucratisation de la société rend de plus en plus complexe) les nuances sont nombreuses. Les exigences de représentation ainsi que le faste du paraître et des fêtes royales ne doivent pas faire oublier le côté rationnel, voire prosaïque et souvent machiavélique du gouvernement quotidien ou de la gestion des crises et des guerres. C’est ce qui fait, par exemple, que les anciens „miroirs des princes”, genre didactique antique qui s’est dévelopé aux débuts des temps modernes en Italie et en France avant de passer en Allemagne où il a connu la plus large diffusion à la fin du XVIIe siècle, se muent en „romans d’État” qui, à leur tour, deviennent des „romans éducatifs” destinés aux futurs rois, comme le Télémaque de Fénelon (publié en 1699, traduit en allemand en 1700 et lu par le jeune Louis XVI)  
         
     
         
         
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