AMBIENTUM BIOETHICA BIOLOGIA CHEMIA DIGITALIA DRAMATICA EDUCATIO ARTIS GYMNAST. ENGINEERING EPHEMERIDES EUROPAEA GEOGRAPHIA GEOLOGIA HISTORIA HISTORIA ARTIUM INFORMATICA IURISPRUDENTIA MATHEMATICA MUSICA NEGOTIA OECONOMICA PHILOLOGIA PHILOSOPHIA PHYSICA POLITICA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA SOCIOLOGIA THEOLOGIA CATHOLICA THEOLOGIA CATHOLICA LATIN THEOLOGIA GR.-CATH. VARAD THEOLOGIA ORTHODOXA THEOLOGIA REF. TRANSYLVAN
Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI
În partea de jos este prezentat rezumatul articolului selectat. Pentru revenire la cuprinsul ediţiei din care face parte acest articol, se accesează linkul din titlu. Pentru vizualizarea tuturor articolelor din arhivă la care este autor/coautor unul din autorii de mai jos, se accesează linkul din numele autorului.
Autori: CRISTINA SUNEI, SIMONA PETRACOVSCHI, EUGEN BOTA.
DOI: 10.24193/subbeag.67(3).20
Received 2022 July 18; Revised 2022 August 29; Accepted 2022 August 29; Available online 2022 November 20; Available print 2022 December 20.
pp. 19-30
VIEW PDF
FULL PDF
Abstract Lecția de educației fizică la clasele primare poate avea o contribuție esențială în dezvoltarea psihomotrică a elevilor. Scopul acestui studiu este de a evidenția progresul înregistrat în dezvoltarea Schemei Corporale în urma aplicării unui plan de intervenție specific, progres verificabil sub formă grafică. Material si metoda: Grupul țintă este format din 10 elevi (5 băieți și 5 fete) cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani, elevi în clasa pregătitoare care au înregistrat scoruri mici și medii la testarea inițială. Experimentul s-a desfășurat pe parcursul a 10 săptămâni, cu 2 lecții de educație fizică pe săptămână. Planul de intervenție a cuprins exerciții și parcursuri motrice axate pe dezvoltarea schemei corporale. S-a aplicat testul „omulețul”. S-au calculat scoruri pentru Scala Maturității alcătuita din: Scala Capului, Scala Schemei Corporale și Scala Îmbrăcăminte. Aceste scoruri au fost argumentate printr-o interpretare calitativă a diferențelor înregistrate intre testarea inițială și cea finală. Rezultate: Intre desenele efectuate la testarea inițială și cea finală se observă diferențe vizibile în cadrul desenului „omulețul” în cazul elevilor cuprinși în studiu. Schema Corporala este mai bine integrată în Scala Maturității, programul de intervenție fiind eficient. Concluzii: Lecțiile de educație fizică și sport cu teme de dezvoltare a schemei corporale sunt eficiente în înregistrarea progreselor acestei componente.
Key words: psihomotricitate, schema corporală, scala maturității, exerciții, desen.
